Joc: Puzle numèric

El joc que he trobat a la pàgina Nrich, consisteix en un puzle amb nombres fins al 100 a partir d’una taula.

Al següent link 100 Squares Jigsaw trobareu un arxiu que proporcionen directament per a imprimir i plastificar. Una idea senzilla i boníssima!

Anuncis

GAMAR – material de matemàtiques

Al web del GAMAR (Gabinet de materials i de recerca per la matemàtica a l’escola) de la Universitat de Girona s’ofereix la possibilitat de conéixer de més a prop diversos materials per a treballar les matemàtiques de manera manipulativa.

Més concretament a l’espai de materials es presenta un conjunt de materials i activitats per l’aprenentatge de les matemàtiques a infantil, primària i inici de la secundària, organitzats en sis blocs.

Els diferents materials tenen com a objectiu, d’una banda, generar nocions o conceptes, així com potenciar capacitats o competències matemàtiques i finalment, d’altres materials, practicar i consolidar allò que s’ha après.

 

El recull de materials està explicat i classificat detalladament tenint en compte: referència, descripció, utilitat, nivell, procedència i activitats.

A continuació teniu un petit exemple de les moltes activitats i materials que molt generosament es facilita al web.

Patrons numèrics, nivell 1 “La granota saltadora”

alt-materials
Referència: : CL-OP-17
Descripció: És una sèrie alineada de punts, on els nens i nenes poden situar els primers nombres naturals, des de l’1 fins al 30, (que van retallets en cartronets) amb la coneguda imatge de la granota que salta, per indicar que s’ha de comptar deixant cada vegada un nombres d’espais entre mig, segons ens indiquen les consignes que acompanyen el material.
Utilitat: Practicar, amb material, uns primers patrons numèrics senzills, que requereixen fer càlcul mental amb estimació de resultats.
Preparar el futur treball de la sèrie o recta numèrica.
Per als alumnes del cicle mitjà també ajuda a distingir els casos en què un nombre en conté un altre, un nombre exacte de vegades, dels casos en que no és així.
Nivell: Cicle inicial i 3r. curs de primària.
Procedència: De construcció pròpia del GAMAR.
Activitats: Activitats:
Amb un dau de 6 cares, que porta els números de 0 a 5.

  • Tirar els daus, segons el nivell en que es vol treballar.
  • El resultat indica quantes pedres saltarà la granota.
  • Posar, a sota, els números que corresponen a les pedres que ella va tocant.
  • Al final, seguir un diàleg i respondre preguntes adequades.

Exemples.
1er nivell 
En un mateix camí la granota fa tots els salts iguals

Suposant que el nombre que ens ha sortit amb el dau és el que s’indica en el quadret petit, respondre, cada vegada:
Amb aquest salt, s’arriba a l’última pedra o no?
I amb aquest?
Si surt aquest, quants salts farà per arribar-hi? Expliqueu què li passa a la granota quan surt el zero.
Ara ens ha sortit el 3, però la granota s’ha amagat. Hem de comptar en silenci i dir només el números de les pedres que ella tocaria.
2n. Nivell Ara la granota comença en el 0 i fa dos salts diferents, amb els valors de cada dau alternadament. Per exemple, si surten un 2 i un 3 farà: 2, i 3, 2 i 3… Ho escriurem 2//3
Segueix la sèrie, amb material, i respon: Creus que ha arribat a la última pedra? (al lloc 30). Per què?
Amb aquests punts, hi arribarà la granota?

I amb aquests? Explica per què.
Podem afegir preguntes del tipus:
Quin serà el número que la granota tocarà en fer el salt que fa 10?

A més, la Maria Antònia Canals ofereix sessions formatives, totalment gratuïtes, per a mestres el segon dilluns de cada mes, de 18h a 20h. Per a assistir-hi no cal incriure-s’hi ni avisar de l’assistència. També es poden convenir altres hores per a visitar l’espai i el material.

M’agradaria acabar amb aquesta reflexió:

“No són els materials per ells mateixos els que generen coneixement, sinó que és l’acció dels nens i nenes sobre els materials la que el produeix, sobretot quan és empesa i ben acompanyada per l’educador o educadora, i completada per l’expressió verbal dels alumnes”.

Ma. Antònia Canals GAMAR

Diari d’aprenentatge

A l’Escola Fluvià de Barcelona, han incorporat com a activitat el “diari d’aprenentatge”.

Tal i com expliquen al seu blog, escola Fluvià, “Es tracta d ‘una llibreta on els infants tots sols o amb el suport de l’adult, apunten allò que consideren rellevant en relació al seu procés d’aprenentatge i sovint acompanyen amb una fotografia o una imatge. Recollir les seves vivències els està ajudant a a ser més rigorosos i exigents. Rigorosos, perquè si han de rendir comptes del seu aprenentatge prèviament s’han de plantejar què necessiten aprendre, fet que els obliga a passar de les accions impulsives a unes altres més reflexives i endreçades. Exigents, perquè no tot s’hi val, i plasmar les idees sobre el paper de manera entenedora requereix esforç i temps. Rigor i exgència, dos punts claus a tenir presents a l’hora d’acompanyar els infants en el camí de la seva llibertat.”

Aquesta és la introducció tots els infants tenen a la primera pàgina del seu diari d’aprenentatge:

“Aquesta llibreta parla de mi, del que vaig aprenent als espais d’aprenentatge i de les coses que crec que són importants. Els adults que m’acompanyen des de l’escola m’ajudaran a plasmar en el paper les meves idees i a reconèixer aquells moments màgics en què em faig una mica més gran. Pot contenir imatges, dibuixos, fotografies, text o retalls de materials. Les meves evidències d’aprenetatge les puc compartir amb la meva família i amb els meus companys per tal s’emocionin amb mi davant l’aventura de crèixer.

Mimaré aquest diari com a un tresor, com el meu llibre més preciat. Si me l’estimo i el cuido, el dotaré de vida i tindrà valor. Per sempre.”

Taller Montessori: Introducció a Montessori, ambients preparats i vida pràctica.

Ahir, Jaisa educativos va fer el primer taller Montessori dels 5 que té preparats per a aquest curs.

Es va començar fent una introducció sobre la vida de Montessori, explicant curiositats i fets rellevants de la seva trajectòria, molt importants per a entendre el perquè de la seva pedagogia.

Per a qui vulgui conéixer una miqueta, hi ha una pel·lícula biogràfica: Montessori – una vida dedicada a los niños on s’explica acuradament la seva vida.

Després, es va explicar, per mitjà d’imatges i experiències, com és el dia a dia d’una escola Montessori, com són les aules, com treballen les guies Montessori, com és l’aprenentatge, etc.

Per últim, vam aprendre més aspectes sobre un dels blocs de la pedagogia Montessori, la vida pràctica, a través d’imatges, de material, però sobretot, de la pròpia experiència de la Sandra, la guia d’aquest taller.

Les activitats de la vida pràctica, són molt importants en els primers anys de la vida dels infants, permetent-los tenir més autonomia en activitats quotidianes alhora que adquireixen diferents habilitats.

A continuació, us presento una miqueta el material que ahir, la Sandra, molt amablement ens va mostrar, fent una petita demostració de com s’ensenyen, referents al bloc de  la vida pràctica:

Material per a obrir i tancar taps.

Amb el següent material es pot treballar la psicomotricitat fina.

Material per a aprendre a doblegar. Tenen unes línies per a facilitar l’execució de l’activitat.

Material per a “cosir”.

Bastidors, molt importants per a practicar, tenint en compte la dificultat que suposa per a un nen cordar-se a un mateix. Es pot fer també, posant jaquetes a una cadira, fent que cordi a una altra persona…

Per a treballar transvasaments: de líquids (d’un recipient a un altre, amb pipetes), de petits materials de diferent mida/pes (amb escombra-pala,  pinces…).

Aquests materials no són materials Montessori en el sentit més estricte, és a dir, són adaptacions fetes amb materials accessibles per a tothom, ja que per a ser-ho realment haurien d’estar totalment adaptats als infants, per exemple, les safates haurien de tenir nanses; els candaus haurien de ser del mateix color, els pots haurien de ser de la mateixa mida…

És important que les activitats es realitzin en una posició còmoda per als nens, segurament el més adient per a aquestes propostes seria fer-ho sobre una taula. No obstant, d’altres activitats Montessori si que són possibles de fer al terra.

Joc amb material multibase

El material multibase pot ser de fusta, de plàstic i també es pot construir, per exemple, amb goma eva.

És un material que està format per petits cubs que formen unitats, desenes, centenes i milers.

L’activitat proposada es podria fer en parelles i consisteix en formar nombres amb aquest material, utilitzant nombres d’estil Montessori.  Un de la parella ha de donar a l’altre un nombre que haurà de representar.

Qui és qui?

Es pot utilizar aquest recurs per a treballar multitud de conceptes. A continuació us presento dues propostes per a repassar: nombres i animals.

Qui és qui: nombres

Consisteix en què esbrinin quins són els nombres del seu company de joc, fent preguntes del tipus: el nombre és més gran/petit que.., quantes desenes té…

També es podria fer targetes amb preguntes del tipus: és un nombre compost, és multiple de…,és divisor de…

Qui és qui: animals

Preguntant:

–  si és un mamífer, peix…

–  nombre de potes

– la seva alimentació

– medi en el que viu: aigua, aire…